Archives et mémoire Dossiers EP.S Passeport pour l'enseignement Pour l'action Recherche et formation Sport et collectivités territoriales Une histoire culturelle du sport		LES ÉMOTIONS C. BLANCHARD-LAVILLE, Ph. GAGNAIRE, F. LAVIE, P. NIEDENTHAL, A. NUGIER, G. POIZAT, M. RECOPE Coordonné par L. RIA		Votre panier est vide Tous Revue EP.S Revue EPS 1 Ouvrage et multimédia Titre Auteur Mots clés Numéro ou code ouvrage Année min. Année max. Disponibles Tous les articles des revues épuisées sont disponibles sous forme numérique sur simple demande à : webmaster@revue-eps.com   DOSSIER EPS N°43 : LA GESTION DU STRESS (numérique)
		2005 - 128 pages 13*19 ISBN: 2-86713-318-1 Code 11047 14,00 € TTC Plus qu'une "coloration de la pensée", les émotions constituent un processus adaptatif indispensable pour agir au quotidien. À partir des modèles scientifiques et des données de terrain en sport et en éducation physique, les auteurs interrogent les relations entre émotions, cognitions, affects et actions au sein de l'activité humaine.     C. BLANCHARD-LAVILLE - 2005 LES ÉMOTIONS Ph. GAGNAIRE - 2005 LES ÉMOTIONS 2008 DOSSIER EP.S N°76. RAISONS D'AGIR, RAISONS D'APPRENDRE F. LAVIE - 1995 JUDO : POUR UN AMENAGEMENT OPTIMAL DE L'OPPOSITION 2001 DOSSIER EP.S N°56. La course en durée 2002 JUDO 2003 Danse : quels contenus ? Quelles conditions pour entrer dans l'activité ? 2005 LES ÉMOTIONS 2007 JUDO-LUTTE EN EPS : MEME COMBAT ! 2008 DOSSIER EP.S N°76. RAISONS D'AGIR, RAISONS D'APPRENDRE P. NIEDENTHAL - 2005 LES ÉMOTIONS A. NUGIER - 2005 LES ÉMOTIONS G. POIZAT - 2005 LES ÉMOTIONS M. RECOPE - 1991 INSTRUMENTS D'ANALYSE ET DE TRAITEMENT DE L'APS À DES FINS D'ENSEIGNEMENT 1998 L'ARTICULATION DES COMPETENCES : UNE ILLUSTRATION EN SPORT COLLECTIF 2001 L'APPRENTISSAGE 2005 LES ÉMOTIONS 2008 DOSSIER EP.S N°76. RAISONS D'AGIR, RAISONS D'APPRENDRE L. RIA - 1998 LES CARACTERISTIQUES DES ELEVES EN EPS 2001 L'APPRENTISSAGE 2003 APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE : LA FAÇON DONT LES ENSEIGNANTS CARACTÉRISENT LEURS ÉLÈVES 2005 LES ÉMOTIONS 2006 Action ou cognition située : enjeux scientifiques et intérêts pour l'enseignement en EPS
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